北京义务教育体育与健康考核评价方案：让体育成为学生健康成长的助推器_k8·凯发(国际)

他对这些热点问题给出了权威解答——

1、方案实施后，30分现场考试成绩保持不变，但项目由原来的“8选3”改为“22选4”。学校应该提供所有 22 项运动吗？所有学生都必须学一次吗？

李毅：考核项目的选择由原来的8项扩大到22项。学校不要求提供所有项目，也不允许每个孩子一件一件地尝试。 4个大类22个体育项目中的大部分在学校不同年级的体育课中都有相应的安排。家长无需急于报名课外班。

学生和家长需要正确看待现场检测项目的增加，这实际上是为有特殊需要和爱好的孩子服务的。过去，在没有拓展此类项目的情况下，有些孩子的特长项目无论多强，也没有测试中指定的项目，这会导致学生无法适应指定的项目。项目并拉大分数差距。项目的拓展给孩子们更多的选择。他们可以尽可能选择自己擅长、感兴趣的项目。直接的影响就是获得高分和满分的几率会大大增加。这也是这次改革的刻意设计。一点就是用项目的拓展来减少差异化，让运动考核不再是“差异化器”，而是“加速器”，让每个孩子在运动上有更多成功的经历。

2、现场考试的22个项目多久调整一次？会有时间限制吗？两年后，首批学生将参加改革后的首次现场考试。随着科目数量的增加，考试时间会不会延长？

李毅：这22个项目的选择不仅考虑了项目本身的特点和学生的年龄适宜性，还考虑了经济社会发展状况、项目发展的广度以及学生素质的逐步提高。身体健康素养等。未来，这些项目将进行动态调整。跟踪调查是根据未来学生的得分率、每个项目对学生成长的支持程度等，用数据和结果说话，而不是现在设定5年或2年的期限。

两年后，第一批学生将参加第一次改革后的现场考试。具体考试时间和流程已经研究好，但最终的计划还需要根据当年的天气情况、疫情等具体情况制定。家长完全不用担心，考试时间不会明显延长。

3、有初二学生问，既然明年要参加现场考试，为什么不能参加“22选4”考试呢？

李毅：根据“22选4”现场考试方案，学生需要经过全程、全方位、全方位的基础训练和积累，才能达到最终的考核结果。

新计划中的4类选修项目与原考试计划中仅有的3类选修项目有所不同。我们经过综合评估和考虑，认为目前初二、初三年级的学生最好仍然遵循原来的练习规则和课程安排。这是安全的。如果中间变化太多，其实并不利于学生最终的现场表现。对于初二年级的学生来说，在接下来的一年左右的体育锻炼中，也必须加强程序性和基础性的训练，因为在对原计划进行现场检查的过程中，这次改革的新理念也必须得到加强。落实，注重积累，让更多的学生有机会获得高分和满分。

4、如何进行机考体育健康知识考核？有教材吗？

李毅：体育和健康知识考核没有专门的教材。题目为多项选择题，考验基础知识。评估的基本常识是学生过去从各个学科知识和运动中积累并逐渐渗透的，例如准备活动和伸展运动的必要性、如何控制运动强度、生物、化学等。在体育课上。课堂上会涉及到不同营养素的元素、科学合理的营养膳食结构等，期末试题的设置也是基于学生的常识和感受。不使用学术语言。孩子们不需要写，他们只是在电脑前做出选择。题库中也可能设计了一些图形，有的甚至先看漫画再做判断。问题。

5. 如果我在过程考核和现场检查中表现不佳，可以重新参加重考吗？

李毅：体育和教育都应该追求公平。但遇到特殊考生，我们肯定会设计补考、延期考试。学生绝不能带病参加考试。同时，还鼓励残疾学生在专业指导下开展日常体育锻炼。

6. 新计划出台后，如何评估和监督学校的实施情况？

李毅：对学校的考核和督导是在新闻发布会当天就开始的。工作进展情况纳入市、区两级监督考核范围。发布会最后，我们通过视频会议等方式召开了相关工作部署会。各学校全体干部教师特别是校长、体育教师认真研究方案，加强对体育课和体育活动质量、良好家校沟通的解读。

在推进方案过程中，市教委将通过教育督导，对各学校“双减”工作落实情况进行定期检查，对学校体育课质量进行全程监管、体育活动的开放程度和匹配程度等。还会包括家长的问卷调查和反馈。也欢迎家长和媒体监督。

7、中考体育分值由30分提高到70分。这70分如何确定？

李毅：在这个计划的制定过程中，参与者不仅有体育专家，还有校长、体育教师、教育一线的班主任、非体育学科的教师，以及一些家长和学生。学生代表。该规划的编制可以追溯到一年前，中共中央、国务院印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》时，我市开始广泛征求意见。过程中肯定有反复修改，但我们考虑的不是学校的供给条件，也不是哪个项目更好，而是孩子们的需求和成长特点，义务教育阶段体育运动的效果，天气等。以及北京和整个城市的气候。体育资源供给类型等因素要综合研判、集思广益。

70分的分数并不是“命题论文”。在为期一年的讨论和征求意见过程中，我们首先根据教学大纲和学生的成长规律确定了需要检查的“测试点”，然后选择了最能测试这些能力的项目。我们还考虑了北京的天气因素、场地因素等，最终确定了总体评估框架，然后将入围项目的分数相加，正好得到70分。

体育与健康考核评价方案并没有设定难以达到的较高标准，而是采用实施多年的国家学生体质健康测试标准进行适当的检查。检验节点置于义务教育中后期。给孩子足够的积累时间。