银泉小学举办“我做到、我快乐”劳动技能竞赛。

交头小学的学生在学校剪纸工作坊中学习剪纸，提高动手能力。

天鹅湾小学六（5）班桑依婷

←江南小学的学生正在整理菜地，准备种植蔬菜。

天鹅湾小学的学生在学校劳务基地学习务农。

景贤小学的学生在“小贤兴农家乐园”体验种植。

外海街道美亚金子学校四(1)班陈曦瑶

五邑大学第一附属小学四(2)班 李浩熙

五一劳动节刚过，教育部的一份文件引起关注。

新发布的《义务教育课程规划和课程标准（2022年版）》增加了义务教育劳动课程标准。其中，根据不同的学校阶段制定了“整理、储藏”和“家庭清洁、做饭、美化家居等日常任务”等目标。新标准将从今年秋季学期开始实施。

一石激起千层浪。 “从9月份开始，中小学生必须学会煮饭、炖汤”成为连日来的热门话题。

以此为契机，记者走访了江海区多所中小学，发现各中小学一直高度重视劳动教育，积极开展各类校本劳动教育课程和丰富多彩的课外劳动实践活动，并探索特色鲜明的劳动教育模式，特别是在劳动教育周期间，中小学开展劳动主题教育活动，形成了“人人热爱劳动，共同走向未来”的劳动新风尚。劳动也让江海学子感受到了劳动的快乐，收获“别样精彩”。

策划/统筹楼丹洛双双

文/图 楼丹洛 双双 潘世欣 苏英

调查

学生和家长普遍支持劳动课

5月7日至9日，本报在“江海教育发布”微信公众号和多个江海家长群发布问卷，了解家长对劳动教育的看法，共回收有效问卷17877份。调查结果显示，97.8%的受访家长和96.67%的受访学生表示“支持劳动课作为独立课程”。

对于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》规定的各阶段应做的事情，一二年级学生热衷于参与简单的家庭做饭工作的比例为26.25%，而愿意参与简单家庭做饭工作的学生比例为26.25%。偶尔参加的占65.46%；三、二年级学生37.55% 四年级学生会做凉菜、拼盘、蒸、煮的方法； 54.69%的五、六年级学生会做两到三道家常菜； 45.77%的七至九年级学生能够设计一日三餐食谱并独立准备午餐或晚餐的三四道菜。

90%以上的家长鼓励孩子多做家务。他们都表示，积极参加劳动可以帮助孩子学会独立，提高动手能力和自理能力。 80%以上的学生会在家倒垃圾、洗碗、扫地，60%以上的学生会叠被子、浇花草。不做家务的学生比例仅占2.19%。

绝大多数学生可以通过学校劳动教育掌握一定的劳动技能。 85.23%的学生学会并积极参与一般保洁，75.53%的学生了解垃圾分类，62.76%的学生会手工制作。

85.23%参与一般清洁

了解垃圾分类 75.53%

手工制作 62.76%

至于学生想通过学校劳动课学习什么课程，美化课、学校环境、手工、家务技巧等都是热门选择，都超过了70%。

劳动教育“进行中”

丰富多彩的活动引领劳动成为孩子成长的必修课

召开劳动教育主题班会，宣传劳模先进事迹，增强学生爱劳动、爱学习的意识；开展亲子烹饪练习，安排学生完成一道菜肴的烹饪；组织校园卫生保洁、垃圾分类等，以实际行动美化净化校园环境……江海区中小学2022年劳动教育周活动丰富多彩，进一步推动劳动教育事业发展，将劳动教育融入日常教育全过程，让劳动成为孩子成长的必修课。

在劳动教育周的基础上，各学校还结合自身特点和实际，开展形式多样的劳动主题教育活动。 5月7日，在外海中心小学二年级学生叠衣服比赛现场，记者看到，随着主持人的一声令下，各班代表立即进入了心情，开始了叠衣服接力赛。 。看！他们目光专注，从杂乱的衣服堆里捡起一件件衣服，压平，对折。他们用不到一分钟的时间叠好了三件衣服，下一个学生接手“战斗”……最终，评委们根据完成的速度、整齐度等给他们打分，并授予8名第一名和8名第一名。二等奖。

“所有参赛选手基本都能在规定时间内完成叠衣服，这对于培养学生的动手能力、培养劳动习惯有很好的激励作用。”该校校长于彪举表示，培养学生德、智、体、艺、劳动技能全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育的最终目标。对于一个建设者来说，热爱工作、懂得工作、能够工作是多么重要。劳动教育是促进学生全面发展的有机组成部分，不可或缺。

新民小学开展大型“竹”文化综合劳动实践活动。学生们不仅提高了动手能力和创造力，还创作了竹叶贴、竹书签、竹笔筒、竹简和书法等许多精美的手工制品。他们还学会了用竹笋做一道美味的菜肴。

开辟“责任场”，打造劳动教育“场所”

“我第一次体验农活是在学校的劳动基地，我们种了向日葵，看着它们越长越高，我很有成就感！”天鹅湾小学六（5）班学生桑伊婷说，通过参加学校组织的劳动教育活动和课程，她解锁了许多劳动技能，比如做饭、种植、垃圾分类等。

作为江门市劳动教育示范学校、广东省特色劳动教育学校，天鹅湾小学秉承“尊重利益、立足体验、联系生活、多元选择、注重发展”的办学理念，充分发挥劳动综合教育的功能。在抗击疫情的特殊背景下，学校还根据学生在家时间较多的实际情况，开发了自己的劳动教育教材。学校通过线上云教学、线下真实实践、选拔“劳动小能手”等方式，让学生在劳动中找到生活的乐趣。

不仅如此，学校还结合得天独厚的自然生态环境，打造田园式绿色校园，打造特色田园种植课程，每年组织学生围绕植物进行项目式学习和日常种植体验，使孩子们可以在课程中了解更多。亲近自然，体验劳动的快乐，分享收获的喜悦。 “劳作基地主要以班级为主体，聘请志愿者家长和学校‘花王’作为技术指导，让学生参与蔬菜花卉种植和中药材种植，学习不同领域的田间管理和耕作知识和技能。同时，要因势利导，培养学生积极面对挫折的能力、调查研究的能力、反思的科学思维。尽管遗憾没有得到什么，但要找到原因，通过努力增长智慧。”该校校长胡杰兰说。

景贤小学还充分利用资源，改造空间，为学生提供合适的工作场所。 “小先行农家乐园”、“花田趣事”苗圃、科技劳动室、“小小管理体验营”……“小先行”可以在不同的劳动体验空间工作，感受劳动的乐趣。 。

值得一提的是，学校积极推进信息技术与劳动教育融合，利用“数智”平台软件创建综合劳动评价体系，规范劳动评价内容，制定评价标准，建立激励机制。学生在学校、家庭、社会的表现都在“数虎智能”平台上进行评价，学生获得的积分可以在兑换柜兑换奖品。通过“数智”劳动评价，激发学生劳动热情，提高学生劳动素质教育。

构建评价体系，鼓励学生勤奋修美

“劳动是财富和幸福的源泉，让我们一起行动吧！”在学校的号召下，中路小学的孩子们纷纷行动起来，扫地拖地、洗衣做饭，变废为宝，为校园做出贡献。除草、浇绿植……引发校园“劳动热”。为表彰先进、树立榜样，学校还评选了13名校级“小劳动模范”、“小烹饪能手”、“校园美容师”。

据悉，学校以“勤奋、快乐、创造”为劳动教育目标，开设了认知、技能、家务、体验等校本课程。其中，低、中、高年级分别以清洁、整理和做饭为主，促进学生劳动知识和技能的提高，培养学生早上做饭、吃苦耐劳的精神。同时，我们还开设了劳动福利课程、校园劳动岗位、每月评选“劳动小模范”、建设“传统文化+劳动教育”假期实践班和劳动综合考核等，激发学生的劳动热情。参与劳动，以劳动养美。

“红领巾奖章”是学校少先队组织日常教育活动和评价激励的重要载体。许多学校都设有劳动实践教育，五邑大学第一附属小学就是其中之一。去年9月起，学校将劳动实践教育纳入“品格章”中的“勤勉章”。学生积极参与班级日常卫生清洁、熟悉垃圾分类知识、做力所能及的家务劳动，即可获得“勤奋章”。同学们热情高涨，积极参加劳动实践，提高劳动技能。

华兴小学还把劳动实践与少先队活动紧密结合，坚持有计划、有组织、有针对性地开展劳动教育主题宣传活动，弘扬劳动教育。早读、午读前，各班级打扫包干公共区域，打理教室美植物角的绿植，开展“我班我服务”、“美丽课堂评比”等劳动教育实践活动、写每日文明榜……校园工作氛围良好。据悉，学校构建了丰富多彩的劳动教育实践课程。按照“知、做、会、学、创”五级目标，设定学校劳动教育课程目标，为学生提供广泛的劳动教育实践阵地，让学生“流汗+用”你的大脑。”

劳动教育“将来时”

实行独立劳动阶级是必要的

“劳动课程标准的增加绝对是一件好事，我校将以此为契机，努力引导学生践行劳动课程标准，实现‘完美’学生的全面发展。”于彪举说道。 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》一经发布就引发热议。不少网友表示支持，同时也担心此举是否会流于形式。对此，江海区学校接受采访时表示，虽然困难重重，但我们也有信心能够将自主劳动课程落到实处。

江门市劳动教育指导委员会副主任、景贤小学副校长梁兴如表示，作为江门市江海区景贤小学教育集团的龙头学校，学校将严格落实义务教育课程。与集团成员学校于2022年秋季学期开始合作。按照计划，本次自主劳动课程平均每周安排不少于1课时，用于活动策划、技能指导、实践、 “下一阶段，集团将重点建设劳动教育课程体系，让学生真正享受到这门课程、受益匪浅。”梁兴如说。

“发展独立劳动班需要一定的条件，比如课程设置、相关教材支持、学校硬件设施和安全保障，比如：有种植的地方、有单独的做饭的房间等。”中路小学校长马素艳说，届时学校将根据教师的兴趣和特长安排相应的课程，让教师的才华在舞台上展示，学生也能得到最好的教学指导。

江海区教育局政制科副科长何建强表示，江海区将根据最新劳动课程标准和各学段特点，进一步建立健全劳动教育体系，设立义务劳动教育中小学课程，系统加强劳动教育。 “此外，多渠道拓展实习场地，满足各学校阶段多样化的劳动实习需求。新建学校建设标准不断提高，全区学校逐步建设设施齐全的劳动实习教室和实训基地，增强劳动能力。”教育支撑能力”

声音

江海区外海街道中心小学校长于彪举：

劳动课作为中小学独立课程的回归意义重大。劳动教育让学生实践、努力、接受锻炼、磨练意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动素质。作为一名从事教育工作30多年的教育家，我对此表示赞许。

江海区新民小学校长吴顺彦：

苏霍姆林斯基说：没有劳动，就不可能有真正的教育。教育部出台劳动课程标准。从大的角度看，是培养身心和谐的人才；从大的角度看，是培养身心和谐的人才；从小的角度来说，也让学生变得更聪明，更能抵抗挫折。通过劳动课程，孩子们可以从敬畏劳动开始，学习各种生活技能，变得更接地气，品味人间烟火。

礼乐中心小学二年级学生谢欢茜的母亲：

劳动与学习密切相关。有些书本上学到的东西，在劳动实践中才能更好地理解。我非常同意劳动课将成为一门独立的课程。现在的孩子大多已经养成了伸手拿衣服、张口要饭的习惯，以至于上了大学之后仍然无法独立站立。劳动教育从小培养孩子热爱劳动，同时让孩子感受到父母的辛苦，培养孩子吃苦耐劳的品质。这符合德、智、体、艺、劳全面发展的要求。

烹饪专家

外海街道马尔金子学校

陈曦瑶四班(1)

特色菜：酸菜鱼肚

清理鱼肚、切酸菜、准备姜葱蒜……5月7日晚上放学回家后，“小厨神”陈曦耀在厨房忙碌起来。这天，她要做一道菜——酸菜鱼胖子。

随着锅里油温升高，陈曦瑶熟练地将姜蒜放入锅中炒香。然后她倒入酸菜，炒了一会儿。然后她加入料酒、盐、糖、蚝油等调味料，然后将所有的材料倒入。将冷开水倒在酸菜上，盖上锅盖煮3分钟。然后，捞起一旁腌制好的鱼肚，放入锅中，翻炒几下，盖上锅盖。几分钟后，厨房里就充满了香味。 “是时候把锅拿出来了！”陈曦瑶一边说着，一边打开锅盖，撒上葱花。只需要20分钟，一道美味可口、香喷喷的酸菜鱼肚就做好了。 “味道很好啊！”陈千语妈妈称赞道。

除了酸菜鱼肚，西红柿炒鸡蛋、炒豆角、酱油五花肉、炒鸡蛋等都是陈希瑶的拿手菜。

天鹅湾小学

六 (5) 班桑依婷

特色菜：饺子

“今天，包饺子吧！” 5月8日周日上午，桑怡婷和妈妈、奶奶一起开始准备。桑依婷负责擀面、包饺子。她拿起一个面团，用手指轻轻压了一下，然后用擀面杖来回擀。她边擀边调整面团的方向，直到擀成合适的圆形。和尺寸。

桑怡婷说，她的厨艺是在学校食堂解锁的。 “我第一次做饭是在四年级的时候。我在学校的兴趣班里学会了如何煎鸡蛋。现在我可以做番茄炒蛋、可乐鸡翅和沙拉了。你可以独立做。”现在，只要周末有时间，她就会自己做一道菜，或者帮助父母一起做美味的食物。

“我把冬天的衣服放在上面，季节的衣服放在下面。现在气温变化，我会储备几件厚一点的。”桑怡婷还打开衣柜分享了她的收纳习惯和经验，“我非常喜欢劳动课，我可以学到很多劳动技能。”桑怡婷说。

五邑大学第一附属小学

四班 李浩熙 (2)

特色菜：水果酸奶蛋糕

“烤箱温度应该设置在108度，烤7分钟。” 5月9日早上，李浩熙熟练地从厨房各个角落拿出鸡蛋、淀粉、酸奶、碗、搅拌机……那天是母亲节，她决定给妈妈准备一份招牌水果酸奶。蛋糕。一切准备就绪后，李浩熙小心翼翼地将酸奶倒入碗中，然后熟练地敲开两个鸡蛋，倒入淀粉，开始搅拌。经过多次练习，她不用称也能知道需要的量。

李浩熙是班里有名的“小糕点师”。除了酸奶蛋糕，制作纸杯蛋糕、核桃蛋糕、披萨对她来说都是“小菜一碟”。她不仅是家里的好帮手、学校的劳动能手，还经常跟随妈妈到社区做志愿者工作。她说，劳动教会了她耐心工作，给她带来了成就感和幸福感。