“无论孩子知识丰富、思维发达，还是养成良好的习惯，家庭教育都应该负全部责任。但是，家庭教育必须根据孩子的心理，才能做好。如果不了解孩子的心理，家庭教育就应该承担起全部的责任。” “，家庭教育一定要根据孩子的心理来进行，如果根据心态随意进行教育，教育肯定是没有效果的。”

- 先生。陈鹤琴

陈鹤琴先生（1892--1982），中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授。陈先生一生主要从事一系列开创性的幼儿教育研究与实践。出版有《家庭教育》等著作，是中国现代幼儿教育和家庭教育的奠基人。

普通孩子虽然生来有各种差异，但大体都是相似的。

如果家庭教育不好，原本不怕动物的孩子长大后也会变得害怕。原本坚强的孩子，长大后就会变得瘦弱。至于知识的丰富、思想的发展、良好习惯的形成，家庭教育应该承担全部责任。

但家庭教育必须根据孩子的心理，才能做好。如果不了解孩子的心理就对他们进行教育，那么教育就没有效果。因此，我将儿童心理简单描述如下，以供实施家庭教育的人参考。

01 孩子很擅长玩游戏

可以说，孩子生来就是好动的。

两到三个月大的宝宝就可以不断地用手脚敲打床上，独自玩耍。到了五六个月大的时候，他们看到什么东西就会抓起来，抓到了就会放进嘴里。当他长大一点时，他会这里推，那里拉，不断地移动。一旦他能够爬行和行走，他的动作就会变得更加复杂。有时他站着，有时他坐着；有时他是这样，有时又是那样；有时他爬到那里，有时他步行到这里。如果我们成年人像他一样活动两个小时，我们就会筋疲力尽。

到了三四岁的时候，他的游戏动作比以前更加多样化，游戏方法也和以前不同了。

以前他只能推着椅子转来转去，现在他要把椅子抬着转着当轿子用；以前他只能敲着棍子头发出声音来取乐，现在他却想把棍子当枪用。

到了八九岁的时候，他的身体比以前强壮了很多，精力也很充沛，知识也逐渐丰富起来，所以他的比赛招式也和以前不一样了。这时候的他喜欢玩各种竞技游戏；他会放风筝、踢毽子、打板球、投皮球、打头球、捉迷藏。

综上所述，孩子天生好动，把游戏当作生命。要知道，锻炼越多，身体就越强壮；我们的游戏越多，我们的快乐就越多；我们的经历越多，我们的知识就越多，我们的思想就越多。因此，家长一定要注意孩子的运动和游戏。

首先，家长要准备好器材，让孩子得到充分的锻炼；

其次，家长要找到一个合适的伴侣，让孩子产生良好的影响力。

有了这两者，孩子的身体就会强健，心灵就会愉悦，知识就会提高，心灵就会受到启发。

02 孩子很容易模仿

孩子在一岁之前就可以模仿简单的声音和动作。当他听到鸡、羊的叫声时，他也跟着叫。当他看到别人洗脸、刷牙时，他也想洗、看。

两岁时，他就可以模仿复杂的动作。如果他看到妈妈扫地、洗衣服，他也会扫地、洗衣服。到了三四岁的时候，他的模仿能力就更加发达了。

总而言之，孩子很容易模仿，他们可能想模仿家庭成员的行为和言语。如果家庭成员的行为是优雅的，那么他的行为也可能是优雅的；如果家庭成员的行为优雅，那么他的行为也可能是优雅的。如果家庭成员的语言粗俗，他的讲话也可能粗俗。所以，父母凡事都要谨言慎行，这样才不愧为一个好榜样。

03 孩子好奇

孩子生来好动，生来模仿，生来好奇。

五到六个月的婴儿会在听到声音时转头寻找某物，并在看到某物时伸手去拿。当他四五岁的时候，他变得更加好奇。当他看到路上有汽车、马车驶来时，他总是停下来看看；每当听到外面锣鼓声响起，他总是跑出去看看。

有一个四岁的孩子，有一天，他和妈妈一起去看望他的孩子。他在孩子家里看到了很多蜜蜂。他拿了一根棍子，敲着蜂巢看。没想到，蜜蜂竟然出来蜇了他。 。

还有一个五岁的孩子，每天把花园里种的胡萝卜挖出来，看看它们长得怎么样。另一个孩子把一个钟拆成了碎片，想看看它为什么会响。

孩子们不仅会做出这样的动作，还会提出各种各样的问题。他常常想问你“这个东西是什么，那个东西是什么？这个东西从哪里来，那个东西是怎么做的？这个东西为什么会这样？”如果他看到不懂的东西，他会过来问你。这些问题也是好奇心的表现。

现在我们问这个奇怪的运动的目的是什么？

柏拉图说：“好奇心是通往知识的大门。”

这句话说得很对。孩子没有好奇心，就不会接触事物；没有好奇心，就不会接触事物；没有好奇心，就不会接触事物。如果不接触事物，就无法了解事物的本质和状态。如果他看到冰而不好奇或不玩它，那么他可能不知道冰是冷的。如果他听到外面马路上有汽车的声音，没有跑出去看看，他可能不知道什么是汽车。因此，好奇的动作是孩子获取知识最重要的途径。

04 孩子喜欢成功

虽然孩子们喜欢行动，但他们也喜欢那些行动带来成就的人。

例如，一个两岁的孩子正在沙箱里玩耍。虽然他抓了一把沙子到罐子里，满了再把沙子倒出来，然后再捞进去，满了再倒出来。从表面上看，这一行动并没有取得多大成果。仔细一看，确实是一个抓一把捞进罐头的动作，但当罐头满了的时候，就是动作成功了。孩子们虽然喜欢捞沙子的动作，但也喜欢钓鱼成功。

有一天，一鸣把大大小小的木块搬到了天井上。建造一栋小房子花了很大的力气和很多的时间。他盖好后，高兴地跑过来对我说：“爸爸，你来看看我盖的房子吧。”

当我看到这座似是而非的房子时，心里非常高兴，就大力夸奖他，让他再盖一栋。玩完积木后，他跑到书房，用粉笔在黑板上画了一只动物。他画完后对我说：“大象，这是尾巴、头、耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子。”我回头一看确实不错，连忙说：好啊好啊。

从上面两个例子来看，孩子们似乎非常喜欢做事，而且他们也喜欢成功地做事，因为如果一件事情成功了，一方面他们很有趣，但另一方面他们也可以得到父母或老师的认可。这种心理很好。作为父母或者老师，我们应该利用这种心理来鼓励他去做各种事情。

但要求孩子做的事情不宜太难；如果太困难，他们就无法取得成功。如果没有成功，孩子们可能会灰心丧气，拒绝下次再做。

相反，如果做的事情不是太难，孩子就会有能力并且成功；一旦他取得了一些成就，他就会很高兴，并且有自信。他取得的成就越多，他的自信心就越大；他的自信心越大，事情就越容易成功。因此，自信和成功是相辅相成的。家长也应该特别注意这一点。

05 孩子喜欢户外生活

大多数年幼的孩子都喜欢野外生活。你出去的时候很开心，但是整天在家却不太开心。

有很多孩子因为不同的原因而哭泣，但不能出去看看、玩也是一个很大的原因。如果父母不弄清楚他的原因，而只是批评、批评他，那是极不公平的。

有一天，一鸣坐在摇篮里哭不出来。妈妈给了他吃的，他不吃；又给他玩的，他也不玩。后来我带他出去玩，他一出去就哭个不停。他抬头看天的颜色，低头看草木的样子，看鸟兽的形状。休息了一会后，他露出了灿烂的笑容。

又一天，天色已晚，街上空无一人，他仍不肯回家。一鸣不仅那么喜欢出去，对于普通的孩子来说大概也是如此。现在我家里有一个幼儿园。每当天气好的时候，我们都会带孩子去外面玩。他们在荒野里奔跑，见到野花就采摘，把石头扔进池塘里取乐。这种郊游对孩子的身体、知识、行为都有很好的影响。

不过，孩子的户外生活一定要根据年龄而定。

例如，对于年龄较小的孩子，我们要求他们摘花、植树、举办短途徒步聚会。对于年龄较大的孩子，我们要求他们通过采集标本、举办旅游等游戏来增长知识、强身健体、振奋精神，让他们在无形中获得很多好处。

然而，不少家长却对孩子外出感到担忧。一是怕身体疲劳，二是怕衣服被弄脏，三是怕感冒。因此，他们整天把它们关在室内。就像一个囚犯。

因此，这样的孩子长大后往往身体虚弱，缺乏知识。当年那些疼爱孩子、关心孩子的父母，如今却被视为伤害孩子。

老师不愿意做太多事，又觉得带学生去野外很麻烦，学生因此失去了接触自然世界的好机会。

认识知识，不仅要从书本中获取，更要从大自然中获取。什么是“动物学”，什么是“植物学”，什么是“地理学”，什么是“常识”，大概都可以从大自然中学到。我们在书本上看死去的标本和死去的山河。不如去野外看看活的动物，采集活的植物和树木，玩真正的沙子和石头。

一般来说，大多数孩子，无论多大，无论是男性还是女性，都喜欢生活在野外。虽然我们作为家长或老师不能对此给予太多关注，但我们总是需要在某种程度上带孩子去野外玩耍。那挺好的。

06 孩子喜欢合群

每个人都喜欢群体生活。作为一个小婴儿，如果他独自生活，他会哭。当他两岁的时候，他会和他的同伴一起玩耍。到了五六岁，他的合群性就会更强。

如果这个时候他没有朋友可以玩，他一定会感到孤独。有时也会出现想象中的伴侣。他和这个想象中的伙伴一起玩耍、一起生活、一起吃饭，这样他就不会感到孤独。但他的伴侣是虚构的，他一定感到无比孤独。

到了十岁，孩子们就很乐意分组玩耍。如果这个时候孩子在家里找不到伴侣，就必须到外面去寻找。现在让我给大家举一个例子来说明群体心态的起源和重要性。

（1）我的孩子一鸣在47天的时候就形成了群体心态。这一天，我摸着他的下巴，他对我说“阿客”。虽然我不知道“阿客”是什么意思，但我们推测它总是一种幸福的表达，是对我抚摸下巴的反应，是对他人存在的认可。象征。

(2) 当他三个月大的时候，一鸣喜欢别人和他一起玩。如果你靠近他，他会微笑并学会说话。

（3）邻居家的孩子到了五六个月大时，必须有人站在他身边。如果别人离开他，他就会哭。当他看到有人过来时，他就会停止哭泣。

(4) 我的朋友有一个五岁的女儿。因为孤独，她经常有一个想象中的伙伴可以一起玩。后来，进入幼儿园后，这个想象中的伙伴就慢慢消失了。好的孩子群体就是上面提到的。

父母可以利用这种合群的心态来教育孩子。首先，我们应该给他好朋友；其次，我们应该给他一些驯服的动物，如猫、兔子等作为他的伴侣。第三，送他一些小布娃娃，以排解他的孤独感。

07 孩子喜欢表扬

小到两三岁的孩子就喜欢“听好话”，喜欢别人称赞他们。比如，他今天穿了新衣服，他一定要给爸爸看；如果他穿了一双新鞋，他必须给他的同伴看。

到了四五岁，这种对赞美的喜爱就更加强烈。如果他不愿意刷牙，你可以指着一个牙齿洁白愿意刷牙的孩子说：“他的牙齿真漂亮、干净，如果你每天刷牙，你的牙齿就会像他一样。”和他一样整洁美丽。” ！”听完你的话，孩子可能会开始刷牙。刷完后，你可以表扬他说：“啊！你的牙齿更白了，好看多了。”他听了一定会很高兴，下次洗脸的时候他会喜欢刷牙。

一鸣画画的时候，如果他画得好，我就会表扬他几句话，鼓励他几句话，并在画上给他写上“很好”，他就会显得很高兴。所以以后他就经常喜欢画画。画完后，他常常拿画纸给我，让我在纸上写下“很好”两个字。

这种认可才是我们作为父母在教育孩子时应该使用的。但我们不宜过多使用，否则就会失去功效。最好不要使用它。

总的来说，对于孩子来说，这是一个很好的游戏。 2.好奇。 3.善于交际。 4、容易模仿。 5.喜欢户外生活的人。 6.喜欢成功。 7.他喜欢别人称赞他。

关于儿童心理的这几点只是肤浅的；至于不太重要的我就不说了。也就是说，从以上几点，我们需要了解孩子的心理。如果能根据孩子的心理进行教育，教育就会收到良好的效果。

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